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Outils personnels

Reference and guide to SFIA version 7. Framework status: Current standard.

Le contexte derrière le SFIA

Le SFIA est guidé par l’industrie et les entreprises et repose sur l’expérience. Les aptitudes sont acquises, par la pratique et dans une situation réelle, à un niveau particulier. Le contexte du SFIA est donc le monde réel dans lequel opèrent l’industrie et les entreprises.

Dans la plupart des organisations, toute description des capacités professionnelles, que ce soit dans la description d’un poste ou l’évaluation d’un candidat, comprend un certain nombre d’aspects. Le diagramme ci-dessous illustre le contexte pour les différents aspects qui contribuent à la capacité.

EXPÉRIENCE

L’expérience est au cœur du cadre SFIA  : un individu a une aptitude à un niveau particulier parce qu’il l’a mise en pratique dans la vraie vie.

  • L’expérience démontre la capacité à appliquer ses connaissances et obtenir des résultats dans la pratique.
  • Dans le cadre SFIA, la description des aptitudes à différents niveaux est liée à l’expérience démontrée par des individus à ces niveaux.

Aptitudes professionnelles

Le SFIA définit les aptitudes professionnelles alignées sur les niveaux de responsabilité.

Comportements et attitudes

Les comportements, parfois appelés aptitudes sociales, sont des éléments essentiels de la capacité. Ils sont par conséquent inclus dans le cadre général SFIA.

  • Le SFIA reconnaît que, sur le lieu de travail, les comportements sont susceptibles d’être très contextuels et propres à la culture.
  • De nombreuses organisations définissent leur propre ensemble de comportements à adopter en interne; parfois décrits comme des valeurs institutionnelles, ces comportements varient considérablement d’une entreprise à une autre, mais SFIA peut les compléter efficacement.
  • Certaines organisations utilisent les attributs génériques du SFIA pour décrire les comportements. Les niveaux de responsabilité SFIA incluent de nombreux facteurs comportementaux, tels que l’influence, le raisonnement analytique, la délégation, la communication orale et écrite et les aptitudes de présentation.

Connaissances

Le cadre SFIA reconnaît aussi que les connaissances constituent un élément essentiel de la compétence. Pour être compétent et efficace dans n’importe quel rôle, un individu doit avoir des connaissances génériques, spécialisées et fonctionnelles.

  • Les technologies, produits, méthodes, approches, législations, services, procédés et spécificités du domaine sont des exemples où les professionnels de l’industrie doivent avoir des connaissances.
  • Les connaissances peuvent être acquises de différentes manières : cours de formation officiels, formation sur le lieu de travail, collaboration et mentorat avec des professionnels expérimentés.
  • Les connaissances peuvent être reconnues par des diplômes ou certifications, et un nombre croissant de cours universitaires, formations, événements et autres procédés d’acquisition des connaissances, ont été mappées au SFIA pour assurer leur alignement avec les aptitudes professionnelles nécessaires. Cette approche améliore l’employabilité des étudiants ayant obtenu ces qualifications.

Qualifications et certifications

Les qualifications et certifications constituent un élément important de l’industrie. Le SFIA reconnaît la valeur des qualifications et certifications et fournit un contexte pour les intégrer dans les compétences requises par l’industrie et les entreprises. Les qualifications et certifications démontrent qu’un individu a passé avec succès des tests ou des évaluations, dont la plupart reflètent la mémorisation de connaissances théoriques dans un domaine particulier, d’autres une bonne compréhension du sujet, et d’autres encore l’application correcte des compétences.

  • La correspondance des qualifications avec le SFIA indique aux candidats potentiels l’utilité et la pertinence de la qualification.
  • Les objectifs d’apprentissage peuvent être adaptés aux objectifs de développement professionnel continu (DPC) exprimés en termes SFIA.
  • Le SFIA est de plus en plus utilisé par les certificateurs pour établir si un individu a le niveau requis et pour confirmer la démonstration de l’expérience.