تخطى إلى المحتوى | الدخول إلى الإبحار

الأدوات الشخصية

Reference and guide to SFIA version 7. Framework status: Current standard.

سياق "سفيا"

يعتمد "سفيا" على مجال الصناعة أو الأعمال ويقوم في جوهره على الخبرة، ويتم تحقيق المهارات على مستوى معين نتيجة لممارسة تلك المهارة على هذا المستوى على أرض الواقع. وبالتالي، فإن سياق "سفيا" هو بيئة العالم الحقيقي التي تعمل فيها الصناعة أو الأعمال.

وفي معظم المؤسسات سيشمل أي توصيف للقدرة المهنية، سواءً كجزء من التوصيف الوظيفي أو تقييم الفرد، عدداً من الجوانب المختلفة، ويوضح المخطط، أعلاه، سياق الجوانب المختلفة التي تسهم في القدرة.

Keyhole diagram

الخبرة

تقع الخبرة في صميم "سفيا": فالفرد يمتلك مستوى معين من المهارة لأنه مارسها على هذا المستوى في العالم الحقيقي.

  • تظهر الخبرة القدرة على تطبيق المعرفة وتحقيق النتائج في بيئة عملية.
  • يرتبط وصف المهارات في "سفيا" على مستويات مختلفة بالخبرة التي أظهرها الأفراد على هذا المستوى.

المهارات المهنية

يحدد "سفيا" ويعرِّف المهارات المهنية المتوائمة مع مستويات المسؤولية.

السلوكيات

تعتبر السلوكيات، التي تعرف أحياناً بالمهارات الاجتماعية، من المكونات الأساسية للقدرة، وعلى هذا النحو يتم تضمين السلوكيات في "سفيا" ككل.

  • لكن "سفيا" يقر بشكل حاسم أرجحية أن تكون السلوكيات في مكان العمل ذات طابع سياقي وثقافي بدرجة كبيرة.
  • وتقوم مؤسسات عديدة بتحديد مجموعة السلوكيات الخاصة بها ليتم استخدامها داخليا، والتي يتم وصفها أحياناً بأنها قيم مؤسسية؛ ومع تنوع هذه السلوكيات بشكل كبير من مؤسسة إلى أخرى، يمكن استخدام "سفيا" لاستكمالها بشكل فعال.
  • وفي حين أن بعض المؤسسات يستخدم السمات العامة الواردة في "سفيا" لوصف السلوكيات، إلا أن مستويات المسؤولية في "سفيا" تنطوي على العديد من العوامل السلوكية، مثل التأثير والتفكير التحليلي والتفويض والتواصل الشفهي والكتابي ومهارات العرض.

المعرفة

تعتبر المعرفة عنصراً بالغ الأهمية للكفاءة، وهذا أمر يقره "سفيا"، وحتى يكون الفرد كفئاً وفعالاً في أي دور، سيحتاج إلى مزيج من المعرفة العامة والمحددة والمجالية.

  • وتعد التقنيات والنهج والتشريعات والخدمات والعمليات وخصائص المجال أمثلة على المواضع التي يحتاج فيها المهنيون العاملون في مجال الصناعة إلى المعرفة.
  • ويمكن الحصول على المعرفة بطرق مختلفة مثل الدورات التدريبية الرسمية، والتدريب أثناء العمل أو ببساطة من خلال العمل مع الممارسين ذوي الخبرة والاستفادة من توجيهاتهم.
  • وقد يتم إقرار المعرفة بمؤهلات أو شهادات رسمية والمزيد من الدورات الجامعية أو التدريبية والفعاليات وغيرها من آليات اكتساب المعرفة، وتخطيطها على أساس "سفيا" يضمن أنها تتواءم مع المهارات المهنية المطلوبة، كما أن هذا النهج يعزز إمكانية توظيف الطلاب الحاصلين على هذه المؤهلات.

المؤهلات والشهادات

تعد المؤهلات والشهادات جزءاً مهماً من الصناعة، و"سفيا" يدرك قيمة المؤهلات والشهادات ويوفر سياقاً لوضعها ضمن المهارات التي تحتاجها الصناعة والأعمال، فالمؤهلات والشهادات تُظهر أن الفرد قد اجتاز بنجاح بعض الاختبارات أو التقييم - عدد كبير منها يثبت القدرة على استدعاء معرفة علمية خاصة بموضوع معين، وبعضها يثبت الفهم، بينما يؤكد البعض على تطبيق المهارات.

  • والتخطيط الأولي للمؤهلات على أساس "سفيا" يعرِّف المتقدمين المحتملين بمدى جدوى وملاءمة المؤهلات.
  • ويمكن مطابقة أهداف التعلم مع مستهدفات التطوير المهني المستمر (CPD) التي تصاغ بأسلوب "سفيا".
  • وعلى هذا الأساس يمكن القول إن استخدام "سفيا" من قبل صاحب العمل، لتحديد ما إذا كان الفرد يفي بالمستوى المطلوب، ينمو ويرتبط على نحو متزايد بإظهار الخبرة عملياً.